En el cuestionario de Autodiagnóstico de Sistemas de Representación, mi canal predominante fue la Visual con 25 puntos, el Auditivo y Cinestésico con 24 puntos.
La gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. Tambíen la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.
El comportamiento del sistema de representación visual:
Conducta:
Organizado, ordenado, observador y tranquilo.
Preocupado por su aspecto
Voz aguda, barbilla levantada
Se le ven las emociones en la cara
Aprendizaje:
Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oye
Lectura:
Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada pérdida, imaginándose la escena.
Ortografía:
No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas.
Memoria:
Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombres.
Imaginación:
Piensa en imágenes. Visualiza de manera detallada
Almacena la información:
Rápidamente y en cualquier orden.
Durante los periodos de inactividad:
Mira algo fijamente, dibuja, lee.
Comunicación:
Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato seguido. Utiliza palabras como "ver, aspecto..."
Se distrae :
Cuando hay movimiento o desorden visual, sin embargo el ruido no le molesta demasiado
domingo, 23 de noviembre de 2008
martes, 4 de noviembre de 2008
Reflexion 2
HABITOS DE ESTUDIO
¿Qué aspectos te parecieron interesantes?
Todas las categorías del cuestionario me parecieron interesantes, ya que son seis puntos importantes y que se relacionan entre sí, con el fin de tener un buen hábito de estudio, para obtener buenos resultados.
Al realizar el cuestionario, me pude dar cuenta de las fallas que tengo al momento de ponerme a estudiar, siendo la principal las habilidades de lectura. En la concentración también obtuve una puntuación baja, aunque siempre estoy atenta en las clases a lo que dicen los profesores.
Además de las fallas, pude ver también mis fortalezas a la hora de estudiar, siendo la más fuerte: mis habilidades para procesar la información, seguido de: lugar de estudio y estudio independiente.
¿Qué resultados obtuviste?
Los resultados que obtuve al realizar el cuestionario de hábitos de estudio, fueron:
Estudio Independiente: 39/55
Habilidades de lectura: 29/50
Administración del tiempo: 40/50
Concentración: 14/25
Lugar de estudio: 16/20
Habilidades para procesar la información: 44/50
Obteniendo un total 182/250. Y una calificación de 7,3/10
¿Qué aspectos te parecieron interesantes?
Todas las categorías del cuestionario me parecieron interesantes, ya que son seis puntos importantes y que se relacionan entre sí, con el fin de tener un buen hábito de estudio, para obtener buenos resultados.
Al realizar el cuestionario, me pude dar cuenta de las fallas que tengo al momento de ponerme a estudiar, siendo la principal las habilidades de lectura. En la concentración también obtuve una puntuación baja, aunque siempre estoy atenta en las clases a lo que dicen los profesores.
Además de las fallas, pude ver también mis fortalezas a la hora de estudiar, siendo la más fuerte: mis habilidades para procesar la información, seguido de: lugar de estudio y estudio independiente.
¿Qué resultados obtuviste?
Los resultados que obtuve al realizar el cuestionario de hábitos de estudio, fueron:
Estudio Independiente: 39/55
Habilidades de lectura: 29/50
Administración del tiempo: 40/50
Concentración: 14/25
Lugar de estudio: 16/20
Habilidades para procesar la información: 44/50
Obteniendo un total 182/250. Y una calificación de 7,3/10
martes, 14 de octubre de 2008
Reflexión 1. Tema. Concientizar las deficiencias.
De acuerdo con Pablo Ríos, las deficiencias son las virtudes y las dificultades que aprendemos a reconocer y que forma parte de nosotros.
Las deficiencias se clasifican en:
· Fallas del contexto:
· Patrones de comportamiento
· Deficiencias Cognitivas
· Factores afectivos y motivacionales
Aquí les señalo las deficiencias que poseo y que pueden limitar mi desempeño y/o aprendizaje en la universidad.
Algunas de mis deficiencias más baja es la de deficiencia verbal, ya que a veces cuando hablo o explico sobre un tema, repito las palabras, el uso de las muletillas, por mi falta de vocabulario.
Otra deficiencia seria el memorismo, ya que a veces me aprendo algunas cosas de memoria y sin leer primero pausadamente para después razonar lo que estoy metiendo en mi cerebro. El copismo, ya que a veces transcribo información y no hay una comprensión detallada de lo que estoy estudiando.
Ultima y menos importante es la de postergar hasta última hora, porque a veces se me olvida que tengo un trabajo o tarea y cuando me acuerdo es como tarde.
En mi opinión la deficiencia nos ayuda a mejorar, ya que vemos nuestros errores y lo podemos mejorar.
Las deficiencias se clasifican en:
· Fallas del contexto:
· Patrones de comportamiento
· Deficiencias Cognitivas
· Factores afectivos y motivacionales
Aquí les señalo las deficiencias que poseo y que pueden limitar mi desempeño y/o aprendizaje en la universidad.
Algunas de mis deficiencias más baja es la de deficiencia verbal, ya que a veces cuando hablo o explico sobre un tema, repito las palabras, el uso de las muletillas, por mi falta de vocabulario.
Otra deficiencia seria el memorismo, ya que a veces me aprendo algunas cosas de memoria y sin leer primero pausadamente para después razonar lo que estoy metiendo en mi cerebro. El copismo, ya que a veces transcribo información y no hay una comprensión detallada de lo que estoy estudiando.
Ultima y menos importante es la de postergar hasta última hora, porque a veces se me olvida que tengo un trabajo o tarea y cuando me acuerdo es como tarde.
En mi opinión la deficiencia nos ayuda a mejorar, ya que vemos nuestros errores y lo podemos mejorar.
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